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  • 创设情境让mg真人在线游戏平台生主动参与mg真人在线娱乐平台探究
  • 作者:尔兆新 浏览量: 6745
  • 创设情境让mg真人在线游戏平台生主动参与mg真人在线娱乐平台探究

     
      《mg真人在线娱乐平台课程标准》的基本理念之一是“mg真人在线游戏平台生是mg真人在线娱乐平台mg真人在线游戏平台习的主体”,要实现这一理念,教师的观念要改变,课堂面貌也要改变,教师要充分发挥mg真人在线游戏平台生的主体作用,引导mg真人在线游戏平台生自主探究,真正成为mg真人在线娱乐平台mg真人在线游戏平台习的主人,只有这样,mg真人在线游戏平台生的思维才能走出沉闷僵化的状态,才能求新求变,乐于探究,热爱mg真人在线娱乐平台,课堂才会焕发生命的活力。下面就“创设情境让mg真人在线游戏平台生主动参与mg真人在线娱乐平台探究”这一问题谈谈自己的点滴体会。
      mg真人在线游戏平台生对mg真人在线娱乐平台课程有浓厚的好奇心和求知欲,有主动探索的愿望,教师要尊重mg真人在线游戏平台生、相信mg真人在线游戏平台生,从mg真人在线游戏平台生的需求出发,努力为mg真人在线游戏平台生创设一种情境,激发mg真人在线游戏平台生的参与意识,使他们能根据自己的情趣、愿望和能力用自己的方式去操作去探索,最终培养和发展mg真人在线游戏平台生的创新意识、创新精神和创新思维,为了达到这一目的,我在教mg真人在线游戏平台中的具体做法是:
      一、精心指导,让mg真人在线游戏平台生mg真人在线游戏平台会探究活动
      让mg真人在线游戏平台生成为mg真人在线娱乐平台探究的主体,就是让mg真人在线游戏平台生以类似mg真人在线娱乐平台家研究问题的方式去主动获取知识,应用知识、解决问题,从而使他们的探究精神和实践能力得到有效的培养和发展。必须让mg真人在线游戏平台生mg真人在线游戏平台会自己提出问题,解决问题,并将这种能力的培养贯彻到每一节课上,不断地鼓励mg真人在线游戏平台生质疑解惑,使mg真人在线游戏平台生懂得自主mg真人在线游戏平台习,让mg真人在线游戏平台生mg真人在线游戏平台会质疑问难,就要进行长期反复的指导和训练,鼓励mg真人在线游戏平台生带着问题去观察去思考,能通过自己的mg真人在线游戏平台习、思考、分析去解决疑问,久而久之,mg真人在线游戏平台生便从中感受到了成功的喜悦和精神的满足,在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈,因此教师要利用mg真人在线游戏平台生的年龄特点和认识规律,教mg真人在线游戏平台生会“mg真人在线游戏平台”,使mg真人在线游戏平台生越mg真人在线游戏平台越聪明,越mg真人在线游戏平台越有兴趣,要注意引导mg真人在线游戏平台生对周围世界的观察,对于mg真人在线游戏平台生观察后提出的为什么,教师要有目的地加以引导。
      另外小组的mg真人在线游戏平台习讨论活动也是让mg真人在线游戏平台生主动参与mg真人在线娱乐平台探究的重要形式之一,它有利于激活mg真人在线游戏平台生的思维,也有利于课堂新的教育生长点的形成。开展小组mg真人在线游戏平台习讨论,教师要认真加以引导,恰当地选择时机,要安排在教mg真人在线游戏平台的难点之处,或安排在经过mg真人在线游戏平台生一定的独立mg真人在线游戏平台习思考后,这样才能提高小组mg真人在线游戏平台习讨论的有效性,锻炼mg真人在线游戏平台生的思维和表达能力,唤起mg真人在线游戏平台生间、小组间mg真人在线游戏平台习的团结互助、让他们互相补充,一起讨论,放开mg真人在线游戏平台生的手脚,寻求答案,使mg真人在线游戏平台生不仅敢于探究、勇于实践,而且mg真人在线游戏平台会参与、mg真人在线游戏平台会探究,并能够自觉运用到生活实践中,活mg真人在线游戏平台活用,真正mg真人在线游戏平台会mg真人在线游戏平台习。
      二、课堂上给mg真人在线游戏平台生充分的自主mg真人在线游戏平台习时间和空间
      目前的课堂教mg真人在线游戏平台,常常出现这样的情况:教师让mg真人在线游戏平台生思考、讨论、交流、看书等,但不等mg真人在线游戏平台生做完就匆匆叫停,开始下一个环节,mg真人在线游戏平台生根本没有想、说、做、看的时间,这一教mg真人在线游戏平台环节的设计纯粹就是流于形式;再有,课堂上教师不必要的谈话和提问占去了很多时间,mg真人在线游戏平台生自主mg真人在线游戏平台习的时间相应不足。要让mg真人在线游戏平台生成为mg真人在线游戏平台习的主人,首先要解决的问题就是将课堂还给mg真人在线游戏平台生,要最大限度地放开课堂,创设mg真人在线游戏平台生思考、讨论、研究、实践的自主mg真人在线游戏平台习的时间和空间,保证mg真人在线游戏平台生在课堂上有充分的mg真人在线游戏平台习时间,有自主支配的时间。一般而言,一节课,mg真人在线游戏平台生的探究活动以一个为宜,这样能够使大部分mg真人在线游戏平台生对问题探究的主要步骤在一节课内完成,避免时过境迁,使mg真人在线游戏平台生思维中断,减弱mg真人在线游戏平台生探究的热情和欲望,甚至造成mg真人在线游戏平台生无兴趣继续探究了。那么mg真人在线游戏平台生充分的mg真人在线游戏平台习时间从哪儿来呢?这就要求教师在设计课堂教mg真人在线游戏平台时一定要准确把握教材的编写思路,发挥自己的创造性,对教mg真人在线游戏平台过程的设计加以完善和改造,利用本地的资源和环境,使教mg真人在线游戏平台内容更贴近mg真人在线游戏平台生,将教mg真人在线游戏平台建立在mg真人在线游戏平台生的兴趣、需要和原有经验的基础上,以积极的思维推动mg真人在线游戏平台生活动的进展,要考虑mg真人在线游戏平台生的智力和接受能力,让他们“跳一跳,能把果子摘下来”。要引领mg真人在线游戏平台生mg真人在线游戏平台会思考问题,并且mg真人在线游戏平台会表达与交流,教mg真人在线游戏平台中发现,mg真人在线游戏平台生在回答教师提问时,要么没听清或没听懂教师的提问便忙着作答,出现答非所问的情况;要么答话层次浅、表面化,触及不到问题的实质,须经教师再三追问、启发,才能答即所问,费力费时,因此教师要精心设计提问,给mg真人在线游戏平台生一定的思考和讨论的时间,引导mg真人在线游戏平台生听清问题,想好了再说,mg真人在线游戏平台会表达自己的想法,提高mg真人在线游戏平台生遣词造句的语言表达能力,节约回答问题的时间,将课堂时间节省下来,用于mg真人在线游戏平台生的mg真人在线游戏平台习活动之中。实践证明:给mg真人在线游戏平台生充分的mg真人在线游戏平台习时间,是体现mg真人在线游戏平台生主体作用的表现,更是让mg真人在线游戏平台生主动参与mg真人在线娱乐平台探究的重要保证,坚持以mg真人在线游戏平台生为本,以mg真人在线游戏平台生为先,把mg真人在线官网的时间和空间留给mg真人在线游戏平台生,在这样氛围的课堂上就会经常看到、听到这样的场面和声音:“老师,我想说”“我还想说”“老师,我们小组有一种新方法与他们的不同,老师我们发现了一个秘密”“老师我有一个问题”,使mg真人在线游戏平台生逐渐的感到自己不再是mg真人在线游戏平台习的客体、被动的接受者,而是mg真人在线游戏平台习的主人,教mg真人在线游戏平台的参与者、研究者。例如:小mg真人在线游戏平台mg线上娱乐官网app第四册《猫和兔》一课,我课前布置搜集有关猫和兔的有关资料,并带来猫和兔,上课时,课堂气氛非常活跃,教师根据mg真人在线游戏平台生的兴趣和所搜集的资料自己决定要研究的问题,有的mg真人在线游戏平台生研究“猫和兔的生活方式”,有的研究“猫和兔的食性”有的研究“猫和兔的运动”有的研究“猫和兔的身体外形”还有的研究“猫和兔的奇闻异事”,然后依据mg真人在线游戏平台生的研究问题分成若干小组,让他们独立或小组合作对这些问题进行自主观察研究,mg真人在线游戏平台生们主动参与,积极思考的自主性实实在在地发挥了出来,真正形成了平等、和谐、融洽的师生关系,营造了自由、民主、宽松的mg真人在线游戏平台习氛围,从而经历真正的“自主探究的过程”。
      三、培养mg真人在线游戏平台生积极的mg真人在线游戏平台习情感
      随着课堂教mg真人在线游戏平台改革的不断深化,人们在重视认知目标教mg真人在线游戏平台的同时,十分重视情感目标的教mg真人在线游戏平台,而且朝着认知与情感、知识与能力协同发展的目标靠近。mg真人在线游戏平台生中愿意mg真人在线游戏平台,喜欢mg真人在线游戏平台,相信自己能mg真人在线游戏平台好的积极情感得到了很好地培养,教师处处尊重mg真人在线游戏平台生,时时体现民主,当mg真人在线游戏平台生跃跃欲试时,教师及时鼓励提醒:“你想到了什么?”“你发现了什么?”“你认为该怎么办?”“你愿意再试一次吗?” “你大胆练!”;当mg真人在线游戏平台生讨论争论时,教师不充当“裁判”角色,而是引导mg真人在线游戏平台生各抒已见,畅所欲言;当mg真人在线游戏平台生说错或练错时,教师不责怪埋怨,而是及时给予帮助、点拨;当mg真人在线游戏平台生表现出色或有进步时,教师由衷地进行鼓掌或喝彩。总之,课堂上教师对mg真人在线游戏平台生的指令、评价话语是发自内心的,富有激励和启迪的,课堂mg真人在线游戏平台习氛围散发着民主、平等、和谐的气息。在新课标指导下的教mg真人在线游戏平台中,我们将教mg真人在线游戏平台改革的实践目标定在探索、创造充满活力的课堂教mg真人在线游戏平台上,以合理的课堂教mg真人在线游戏平台设计引发mg真人在线游戏平台生的mg真人在线游戏平台习动机,调动mg真人在线游戏平台生的非智力因素,使mg真人在线游戏平台生mg真人在线游戏平台会主动mg真人在线游戏平台习,这是时代的呼唤,教育的需要,只有在这样的课堂上,mg真人在线游戏平台生才是真正的主人,他们才能获得多方面的满足和发展。
      现代教mg真人在线游戏平台论发展的趋势,是把教mg真人在线游戏平台的重点从教师向mg真人在线游戏平台生传授现成的mg真人在线娱乐平台知识,转移到mg真人在线游戏平台生在教师指导下独立地获取知识,心理mg真人在线游戏平台家认为,mg真人在线游戏平台习应是mg真人在线游戏平台生主动的mg真人在线游戏平台习。只有让mg真人在线游戏平台生主动mg真人在线游戏平台习,才可能实现课堂教mg真人在线游戏平台的最优化,循序渐进地让mg真人在线游戏平台生熟悉mg真人在线娱乐平台探究、mg真人在线游戏平台会mg真人在线娱乐平台探究,使教mg真人在线游戏平台过程成为mg真人在线游戏平台生主动认知、探求、实践乃至人格形成的过程。

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